მეცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფოლიო -  ,,დაბინძურებული გარემო"
დრაივზე ავტვირთე ჩემი პროექტის პორტფოლიო,ფოლდერს მივანიჭე ინტერნეტ მისამართი.მოვისმინეთ ჯგუფისპროექტების პრეზენტაციები.

მერვე დღე

გავეცანით თუ როგორ დავგეგმოთ ყველა მოსწავლის საჭიროების გათვალისწინებით პროექტის გეგმა.მოსწ.მხარდასაჭერად შევქმენითელექტრონული რესურსი.მოსწ. ხელს შეუწყობს გახდეს დამოუკიდებელი.
განვიხილეთ როგორ შევქმნათ სასწავლო გარემო პროექტზე დაფუძნებულისწავლებისწარმართვისათვის.
შევქმენითფასილიტაციის ელექტრო რესურსის ნიმუში, რომელიც მოსწავლეს ხელს შეუწყობს თვითრეგულაციაში,

მეექვსე დღე

დავათვალიერეთ მოსწ. სავარაუდო ნაშრომები zip ფაილები და მატი შეფასების ფორმები.
შევქმენი საკუთარ პროექტზე მორგებული სავარაუდო ნაშრომი თავისი შეფასებებით.
   მოსწ. სავარაუდო ნაშრომი ეხმარება მასწ.გაითვალისწინოს მოსწ უნარ-ჩვევები,გახადოს მოსწ.აქტიური მისი შესაძლებლობების ფარგლებში.

მეხუთე დღე

გავეცანით უკუკავშირის სახეებს,პრეზენტაციას როგორ დავიცვათ საავტორო უფლებები.ჩემს ბლოგზე გამოვაქვეყნე ჩემი პროექტის პრეზენტაცია.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების,მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ან განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით :მოსწავლეების წინარე ცოდნისგამოვლენასა დაშეფასე
ბებში.

მესამე დღე

სტანდარტების განსაზღვრა სასწავლო პროექტისათვის
მიზნების შემუშავება სასწ.პროექტ.
შევიმუშავეთ მიზნობრივი შეკითხვები
გამოვიყენე ბლუმის ტაქსონომის ზმნები
შევავსე შაბლონი

მეორე დღე

რ ოგორ მოვამზადოთ პუბლიკაციები პროექტით სწავლების თემაზე
პუბლიკაციის დაგეგმვა,შევქმენით პუბლიკაციები
ბლოგის შექმნა